"Гномы"

Поговорите с ребенком об одежде, покажите и назовите детали одежды: (воротник, манжеты, брючину, рукав, карманы и т.д.).
Рассмотрите материалы, из которых шьют одежду.
Расскажите ребенку, кто шьёт одежду. Какие инструменты и материалы используются в работе.
Поиграйте с ребенком в игру «Из чего - какой?».

ЛЕКСИКО –ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ:
Игровое упражнение: «Какая? Какое?  Какие?» Подбор прилагательных к существительным.
Кофта (какая?) — вязаная, шерстяная, красная, теплая, нарядная;
шапка  — меховая, вязаная, зимняя и т.д.
Игровое упражнение: «Что у кого?» Составление сложносочиненных предложений по двум опорным картинкам:
У мальчика рубашка, а у девочки платье.
У мальчика ботинки, а у девочки туфли и т. Д.
Игровое упражнение: «Что делает?» « Один—много»:
рубашка — рубашки и т.д.
Игровое упражнение: «Скажи наоборот» Усвоение антонимов: большой —маленький, детский — взрослый, короткий — длинный, чистый — грязный, сухой —мокрый и т.д. 
«Виталик и Лена делали всё наоборот» (слова -  антонимы). Виталик обулся – Лена разулась, Виталик завязал шнурки – Лена развязала шнурки, Виталик оделся – лена разделась и т. д.
Игровое упражнение:  «Повтори цепочку слов, пропустив лишнее»:
платье, кукла, шарф, шапка;
шуба, пальто, санки, штаны.
Игровое упражнение:  «Куда наденем?» Практическое употребление в речи предлога на.
Рукавицы наденем на... (руки).
Шарф наденем на... (шею) и т. д.
РАБОТА НАД ЗВУКОВОЙ И СЛОГОВОЙ СТОРОНОЙ РЕЧИ
Игровое упражнение: «Повтори потешки».
У Машеньки на ножках новые сапожки. Танечка нарядится в новенькое платьице. У Катеньки шапочки, туфельки и тапочки. Вот слетели брюки прямо Пете в руки.
Игровое упражнение: «Постучи карандашом».
Отстучать карандашом по столу количество слогов в словах: брюки, пижама, юбка, платье, панама, носок, шуба, шапка, шарф, сапоги, бант.

Нетрадиционные техники рисования: пальцевая живопись, рисование ладошкой, рисование различными оттисками, монотипия, граттаж, ниткопись, рисование свечой, губкой (рисунки выполнены в этой технике), углем, точечное рисование (пуантолизм), рисование по ткани, кляксография и т.д. 
Сочетание основ техник традиционного рисования и нетрадиционных техник изобразительной деятельности дает положительные результаты, дети получают истинное удовлетворение от художественной деятельности.

Наши будни